中学作文

时间:2024-03-22 09:53:29
实用的中学作文汇总6篇

实用的中学作文汇总6篇

在日常的学习、工作、生活中,大家一定都接触过作文吧,作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么问题来了,到底应如何写一篇优秀的作文呢?以下是小编为大家整理的中学作文7篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

中学作文 篇1

培养学生的创造性思维能力,不仅可以激发学生的思考,并在写作中分析解决写作困难的问题,还可以丰富学生的知识结构,让学生的思维能力不受限制,加深对语文知识的理解能力,并在实际生活中灵活运用。本文主要探索高中作文教学中如何培养学生的创造性思维,并提出有效的建议和对策。

一、通过范文仿写培养学生的创造性思维

众所周知,青少年时期的学生普遍存在阅历浅的特点。因此,高中语文教师应该给学生寻找一些优秀的写作模板,引导学生进行范文的仿写,并启发学生的写作思维。例如苏教版高中语文课文《江南的冬景》,这是一篇文字优美、充满家乡情感的课文。语文教师在讲解这篇课文时,学生通过感受作者所想表达的思想,然后让学生进行文章段落的仿写。文中有这么一段话:“我生长江南,儿时所受的江南冬日的印象,铭刻特深;虽则渐入中年,又爱上了晚秋,以为秋天正是读读书,写写字的人的最惠节季,但对于江南的冬景,总觉得是可以抵得过北方夏夜的一种特殊情调,”学生可以依据上述语句特点模仿并描写自己家乡的美景。例如描写河北的美景:“我生长在河北的一个小乡村,尤其是家乡的杨树,虽然是我们家乡极为普通的一种树,然而对它的印象深刻;长大以后,更加明白了杨树所代表的坚毅品格……”显然,这种仿照优秀例文的写作训练方法,不仅让学生的思维活跃了起来,还能增强学生写作的想象力和创造力。

二、通过写作训练培养学生的创造行思维

在高中写作教学过程中,注重培养学生的创造性思维能力,可以让学生在写作中激发灵感,从而写出情感丰富的作文。为了培养学生的想象能力,教师可以通过以下几种方法进行训练:

1.寄物抒情法俗话说:“写作源于生活,高于生活。”写作的主要目的是抒发作者的情感,描绘世界的美好。因此,语文教师实施寄物抒情法可以有效培养学生的写作情感。高中语文教师在教学时应给学生创设相应的情境,选择一些相应的素材,让学生根据自己的真实情感进行写作。

2.述说法采用述说法可以有效锻炼学生的语言表达能力,语文教师可以利用课前或者课下的时间,或者利用多媒体技术,给学生提供诉说交流的机会。学生广泛参与诉说交流活动,例如演说、辩论这些实践活动,可以逐渐提高学生的思辨能力。

3.联想法联想法是一种锻炼学生心理想象力的方式,丰富的联想可以使作文变得生动精彩,也可以锻炼学生的创造性思维。为了更好地培养学生的作文想象能力,高中语文教师应该让学生坚持不懈地进行联想法的写作锻炼。例如:高中语文教师可以依据高中苏教版课文《像山那样思考》,让学生根据课文内容进行联想,学生就可以像树那样思考、像河流那样思考等等进行作文的写作。

三、通过实践培养学生的创造性思维

写作创作的灵感大部分来源于生活实践,来源于社会。因此,高中语文教师必须重视实践教学的方法,认识到只有在实际生活中才能学习到书本以外的知识。高中语文的实践教学方法也能培养学生的社会思维,为写作打好思想基础。例如在学习苏教版高中语文《一花一世界》这篇课文时,教师可以组织学生进行课外活动,真正走向外面的世界。语文教师可以抽出一天的实践带领学生在附近公园、组织郊游等实践活动。通过实践的教学方式,可以有效培养学生的创造性思维能力。

总而言之,高中语文作为高中最基础的学科,提高学生的写作创造性思维非常重要。因此,高中语文教师要通过合理的教学模式,提高学生的创新能力,利用实践、仿写优秀例文等方法培养学生的想象能力和实践能力,最终提高学生的写作能力和创创造性思维能力。

参考文献:

[1]赵晓春.高中语文作文教学中学生创造性思维能力的培养[J].散文百家(新语文活页),20xx(03):79.

[2]陈轶俐.高中语文作文教学中学生创造性思维的培养[J].语数外学习(高中语文教学),20xx(09):62.

中学作文 篇2

“滴答,滴答,滴答”,思绪犹如晶莹的水珠,一点一滴悄然从我心头滤过……

小时候的事我已经记得不太清楚了,但我依稀记得那时的妈妈,是她,给我带来了童年时美好的回忆……

妈妈从来没有让我做过任何我不愿意去做的事,也从来不打骂我,母爱的力量。我的要求,她都尽力去满足。

我的妈妈像一个美丽的天使,使我时刻都感到幸福与温馨。

我还记得,每当我没考好时,她从不会责怪我,而是会耐心的辅导我,让我发现错在哪里,还会告诉我:“没关系,人生不会总是一帆风顺,总是要失败的,只要汲取教训,就会或得成功。”妈妈的这句话给了我很大的`勇气,使我在人生的道路上无论遇到什么困难与坎坷都会重新爬起来,勇往直前的向前冲。

上了小学后,我开始学习弹钢琴,刚开始学琴是一件很枯燥的事情,没有任何好听的曲子,只有一遍又一遍重复的音阶。这使我动不动就发脾气,就赌气说不想学了。而妈妈却告诉我:“做事要有始有终,不能半途而废,你要继续努力啊!”在她的眼睛里,我看不到有一点责怪我的意思。

是母爱的力量,使我的学习成绩一直名列前茅;是母爱的力量,使我的弹琴技术突飞猛进。

我永远都忘不了母亲对我说的话,虽然那只是些最普通的话,但是却使我受益终生。

在这里,我要对我最最亲爱的妈妈说上一句话:妈妈,我爱你!

中学作文 篇3

人人都有一个向往的中学,当然我也有一个。一天晚上,我躺在床上,幻想着自己向往的中学。

开学日那天,我骑着车子来到了我的中学。门口拥挤了许许多多的学生,他们都是骑车来报道的。我盯着门口那金灿灿的几个大字,不由得开始发呆了,还是一个好心的学长把我叫醒了。我走进学校,教学楼前的花坛引人注目,它们都在展现自己美妙的姿态,唯恐我看不到。走进教学后,墙上刻着“奋勇拼搏,齐心协力”八个大字,我默默励志,一定要努力。再到别的地方看看,有美丽的操场,还有一个个花园,学姐们正在复习功课呢。

我来到自己的教室,等待老师的到来。老师来了,我们立刻安静了下来,唯恐被老师批评,看来我们都想给老师留个好印象。上课的时候,一个同学不认真听讲,老师立刻使出了“狮吼功”,把我吓了一跳。看来,在课上,你不想听课也得听课呀,教学还是可以的嘛。

我的学校还有很多很多的特点,我就不一一说了。突然,我又听到了妈妈的声音:“上学快迟到了,赶紧起床!”不好,要迟到了,我赶紧起床,去了学校。

中学作文 篇4

进入了中学,对于新的校园,老师与朋友,我的心中充满了好奇感。就如同千万个为什么一般——我的同学会是怎样的可爱呢?我的老师会不会十分严格呀!我的……一连串的问号在我的心中接连的产生。

“叮叮叮铛……”清脆的上课铃终于打响了,我的心中无比的激动,因为我即将迎来我在中学生涯中的第一节语文课与第一位老师。“嗒嗒嗒”急促脚步声在走廊上响着,只见一位短发的女子走进了我们的教室,她穿着一条牛仔裙,一双休闲的凉鞋,还时不时用手提提眼镜框,头发也因在风中跑的原故变成了中分,一又小巧的眼睛眨巴几下,十分可爱,还有一张能说会道的樱桃嘴。

本以为老师的说词会与其它老师的一样无趣乏味,但老师用事实告诉我,我的想法错了,她并不是那么的“老套”。她是一个走在时尚最前端的老师,刚进教室老师就给我们每人发了一个小玻璃的糖,让我对老师的好感像小火箭一样“噌”的一下上去了。接下来的时间我们并没有直接进入第一课,而是与老师进行了一次深切的交谈——我们为什么要学习语文?起先同学一个个都十分谨慎,娜老师也十分的配合我们。每当同学们回答一点时,她就会朝那位同学暖暖的一笑,样子十分的可爱,有时还会用奇怪的调调和同学们说话,惹得同学们直笑,气氛也从开始的紧张变得热闹了许多。同学们一个个都踊跃的回答着,虽然回答会有那么几分想让人发笑,但娜老师依旧与同学们一起拍手欢笑着,打破了师生之间的隔膜,与同学成了最好的“朋友”。同学们也只顾着笑抛掉之前小心谨慎的气氛。“叮叮叮铛”下课铃响了,娜老师也要走了,不知怎的我的心中第一次产生了对语文课的不舍。

我的娜老师就是那么的可爱,那么的有方法,她可以让同学们在短短的一瞬间爱上她的人与课。这是我一生中第一次对语文产生这么大的兴趣,但这也是我第一次觉得一个老师也可以这么可爱,原来语文课也这么好玩,这是我进入中学后遇到的第一个不一样的语文老师。

中学作文 篇5

我一向是一个相当毛躁的人,这不是什么优点,但是“江山易改本性难移”,我也对这个令人感到毛躁的性格束手无策。我因毛躁捅下的篓子丰富多样,不妨摘取其中材料不同的篓子给诸位“鉴赏鉴赏”。

英语是我十分得意的科目,我经常在日常中寻找一些不懂英语的语法去问老师,老师也乐于解答。

有一次英语测试,很简单,但我故意用了特别复杂语法,而前面的基础题我一眼也没看。写完后,我便开始认真地玩,老师多次提醒我检查,我却依然如故,沉溺在玩的世界,知道下课。第二天,卷子发下来,我也傻眼了,102?!没等我缓过神来,老师就把我叫出去,一个劲地批评我。“你怎么这么毛躁”“这种语法我讲都没讲!错了吧?”“你前面怎么错了这多!”

一顿训斥后,吓得我再也不敢粗心,也再也不敢作死了。

八年级的时候,学校搞什么高效课堂,很不幸,我们班成了“团团坐”形式的高效课堂的“小白鼠”。更不幸的是,我光荣地班主任内定钦点为小组长。

因为是“团团坐”,所以上课是在下面发表自己“独特见解”的机会变多了。即使中途打断,也会余音绕梁,三十日不绝。终于,有一天我爆发了,我像一名长着怒斥了他们(是在上课时),然后,我被罚站了。愤愤不平的我回家后任性地砸东西。然后,父母训了我一顿,第二天,班主任又讯了我一顿。

如果说我当初不那么毛躁,稍微忍耐一会儿,就不会发生这种多米诺牌般的“惨剧”了。

六年级的某个周末,作业很多还带一篇作文,但我爸答应我说星期五做完作业就可以玩电脑。于是心急如焚的我三下五除二就解决了作业:5*6=20;“小明像他爸爸。”是比喻;This are a apple.……很快,我如愿以偿,开始了精彩激烈的电子游戏。第二天,我被连续训了很多次。

唉!又是毛躁惹的祸!

以上的篓子数不胜数,就不一一列举了。这就是一个毛躁的我,还是那句话“江山易改本性难移”,我以后肯定会因毛躁而制造出更多的篓子,不同种类的篓子,欢迎大家来采购!但这些篓子会在我的努力下越来越少,到时就会成限量版了!

中学作文 篇6

不得不承认,《阿凡达》在立体感上,还是有些部分超出个人预期的——有鉴于此片的瞩目程度,我得说,这有些难得。开场的第一个镜头,用几颗水滴,就已经显示出极其牛逼的3D感,后面更有大量让人迷失的景深镜头。它似乎有意探索3D电影的新语法,即如何把3D镜头的功效发挥到最大,却又能与叙事融合不显突兀,这在关于人类的段落里特别突出。反而是关于外星世界的展示,也许是为了控制成本,比如主角骑着飞龙、怪兽穿越天空和丛林时,几乎没有主观视点镜头,我所期待的无限风光在眼睛两边呼啸而过的景象,自然也就无从感受了。

但总体而言,《阿凡达》仍然创造出一个令人叹为观止的、充满视觉奇观的世界。但我会想,如果看的是非3D版,还会这么叹为观止吗?或者,如果《魔戒》系列也是IMAX3D版,会不会比《阿凡达》更好看呢?我没有答案,但有建议——尽量去看IMAX3D版,至少要看普通3D版。

至于故事,它真的老套到无以复加,就是典型的西部片:白人来到了印第安人的世界,为抢掠资源而屠杀他们,印第安人奋起反抗——白人就是《阿凡达》里的地球人,印第安人的角色就由潘多拉星球的原住民来扮演。男主角学习骑怪兽和大鸟,活脱脱是学习驯马和骑野牛。从人物设置到剧情走向,无一不熟口熟面。唯一有一点点新鲜的,就是说外星人和他们的圣树的关系,是网络和电脑的关系——放心,这不是剧透,是否知道这点,对欣赏这部电影一点影响没有。

是的,我知道有人会说,这就是一部贩卖视觉奇观的电影,所以故事越简单越没有文化障碍,越容易全球畅销。可在故事上用心的《黑暗骑士》(TheDarkKnight),不也卖得很好吗?而《阿凡达》,即使我事先已经知道故事很老套,还是不免有一点失望。

总的来说,我感受到了震撼,但这震撼没有超乎我的想象——而我本来认为,《阿凡达》应该是一部能超越想象的神作的。所以,最后我要再次送上一条建议——请把期待值降低一点,再降低一点。

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