小学语文三年级上册教案

时间:2024-05-03 19:22:34
小学语文三年级上册教案精选15篇

小学语文三年级上册教案精选15篇

作为一位杰出的教职工,就有可能用到教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。来参考自己需要的教案吧!下面是小编精心整理的小学语文三年级上册教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小学语文三年级上册教案1

教学目标

1、认识本课生字;用学过的方法理解词义:迫不及待、大摇大摆、恳求。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解阿凡提帮助穷人智胜巴依的故事,学习他助人为乐的品质。

教学过程

一、引题

1、出示:阿凡提的头像,问:“这是谁?你们有没有听过有关与他的故事?

2、今天老师就要给大家讲一个有关于阿凡提的故事——饭钱。

板书:饭钱

二、整体感知

1、听教师范读,思考(1)故事中写到了哪些人物?(2)故事中写了阿凡提的一件事?

板书:阿凡提卡子

穷人巴依

2、交流,自由读课文。

3、提出要求:读准生字的字音,把不理解的内容划出来,标上小结。

(一)学习1——4节

1、填空:穷人( )阿凡提帮助,阿凡提( )地答应了。

2、交流:“恳求”、“爽快”是什么意思?还有哪个词也表示“爽快”的意思?(一口答应)

3、指导读出“恳求”和“爽快”的口气。

4、那么穷人遇到了什么事?他当时说话的语气是怎样的?

5、指名读、齐读、分角色读1——4节

6、你觉得阿凡提是个怎样的人?

(二)学习5——9节

1、那么阿凡提又是怎样帮助穷人付饭钱的?同桌分读。

2、(1)联系上下文理解句子的意思的方法分为哪几步?

(2)联系上下文理解句子的意思。

出示:巴依早就到了,正在同卡子高兴地交谈着。

问:巴依为什么早就到了?正在和卡子交谈着什么?为什么显得那么高兴?

3、想象表演

4、巴依是怎样用智慧战胜他们的呢?通过朗读,读出语气。

5、阿凡提拉着穷人大摇大摆地走后,巴依会怎么想?

三、做个聪明人

如果你是阿凡提,你会用什么办法来帮助穷人呢?

小学语文三年级上册教案2

学习目标

认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。

正确、流利、有感情地朗读课文,读出对这所民族小学的喜爱之情。

背诵自己喜欢的部分课文,抄写描写窗外安静情景的句子。

课前准备

课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。

具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带或CD碟片。

词语卡片。

第一课时

举行“民族风情”展示会

我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族,五十六朵花。不同的的民族有不同的服饰,更有不同的风俗。下面我们举行一个“少数民族风情”展示会,请你展示自己找到的有关图片,介绍自己了解的少数民族的情况。

学生展示介绍,教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。

视学生介绍情况,教师利用课后资料袋中的图片,补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。

评选最佳学生,颁发小奖品。

揭示课题,范读课文。

在我国西南边疆地区,有好多民族聚居在一起,共同生活,和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族小学,大家愿意不愿意去参观一下?

板书课题:

我们的民族小学。

教师配乐范读。选择具有云贵民族风情的乐曲,如《小河淌水》、《蝴蝶泉边》、《有一个美丽的地方》等配乐。

自学生字新词,试读课文。

这所民族小学美不美?大家肯定想亲自去走一趟,转一圈。请你自己试着读课文,遇到不认识的生字根据注音拼读一下,读不通顺的地方反复多读几遍。

学生试读。

指名分自然段朗读。

教师相机出示每小节中带生字的新词,正音、巩固。学生感到陌生的词语也该提示。

第一自然段:坪坝(bà)

绒球花

傣(dǎi)族景颇(pō)族

阿昌(chāng)族

德昂(áng)族

绚丽多彩

第三自然段:蝴蝶孔雀舞摔跤(jiāo)山狸

第四自然段:凤尾竹

摇晃(huàng)

分组朗读,组间比赛

分小组朗读,每组读一自然段,各组练习。

各组练习后进行比赛。

巩固字、词,指导写词。

指名读生字,新词。

指导书写课后田字格中的字。

着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。

“戴”,半包围结构,右上包左下,注意各部分位置,相互要结合紧凑。

“蝴”左中右结构,相互要近些。

“蝶”字要注意右旁的构成。

“雀”字“小”字下边的撇(丿)要长些。

“舞”字中间四竖要写短小、拢些,第三横要长些,整个字第十三画是撇折。

学生写字。

抄写词语表中列出的本课的词语。

第二课时

复习旧课,导入新课

指名朗读生字、新词,检查生字、新词掌握情况。

导入:通过上一课的学习,我们已经感受到了民族小学的美。这一课我们要急需朗读感悟,我们会进一步地发现民族小学的美和课文的美。

分段读议,加深感悟

第一自然段

请各自轻声读第一段,想一想读着这部分课文,你仿佛看到了什么?

学生读后交流。

可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。

大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境,谁来读一读?

教师评点后再指名练习。

配乐朗读这一段。

第二、三自然段。

“当,当当!当,当当!”大青树上的钟声敲响了,民族学校的学生开始上课了。请各自轻声朗读第二、三自然段,想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的,说说你是怎么知道的。

学生各自读课文,然后交流。

教师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充,譬如:大家专心听讲,窗外有猴子蹦来跳去都不去张望;大家积极开动脑筋回答老师提出的问题,小手举得高高的;读书时整齐响亮,声音抑扬顿挫……

如果你是一棵小树、一只小鸟 ……此处隐藏14577个字……

五、作业:朗读课文。

板书:

22、美丽的北海公园

琼岛美丽如画

白塔雄伟精美

五龙亭造型别致

课后反思:教师是新课堂的设计者、引领者,要重视教师语言的运用:在课堂教学中,对于学生的话我的重复过多,语言还不够凝练。关于多媒体教学手段的运用:作为教学的补充资源,多媒体教学手段的运用以帮助学生增加感性意识,辅助学生加强对文本的理解。但是,怎样将多媒体教学手段与文本学习完美融合,我做的还不够。

小学语文三年级上册教案14

教学目标:

能回忆本单元生字组词,并学会分类积累,能根据句子意思。会用恰当的词语使句子更生动。与别人进行口语交流,使学生有认真听和想象的能力.激发学生的兴趣。

教学重点:

积累成语,注意用法给出一段话续文,注意标点符号的用法。

教学难点:

标点符号的用法。

教学时间:

第一课时

教学目标:学生学会积累和运用词语。

教学重点:积累成语。

教学难点:。积累成语

教学过程:

一、读题目要求,明白意思。

1、复习本单元生字,自己试做。

2、订正。

二、词语积累。

1、自己试读两组词,读后你发现了什么?

2、你还知道那些词语?

3、自己试着写来。

4、加偏旁部首组新字

(1)积累成语(困)

(2)、让学生自己积累明白意思教师订正

三、作业:分类积累词语。

第二课时

教学目标:与别人进行口语交流,使学生有认真听和想象的能力,乐于表达。

教学重点:表现自己,增强自己的表达能力。

教学难点:表现自己,增强自己的表达能力。

教学过程:自己表演

一、习作?

1、想象以后会发生什么事?

2、准备

3、试说,并进行评说。

4、试写。

5、发现典型,进行全班评改。

6、自己试改。

7、同桌互改互评。

第三、四课时

教学目标:激发学生的兴趣和想象能力,学习叙写,并注意能正确的使用冒号和引号。

教学重点:,张开想象的翅膀,合理的写出故事情节。

教学难点:中能正确的使用冒号和引号。

教学过程:

1、复习自相矛盾,并说说那个人为什么卖不出去他的东西?为什么会哑口无言?

2、假如是你发生了这种情况,回家后你的父母会怎样劝你,第二天你怎么卖?

3、编小品。

4、自己试着写写那个卖矛和盾的人,什么也没卖出去,回到家后对家里人说……

5、指导修改

6、评出优秀奖

小学语文三年级上册教案15

教学目标:

1.通过“读读认认”,认识7个生字。

2.利用形声字的特点识字并理解字义,学会在学习中观察发现。

3.学习在生活中积累谚语。

4.通过阅读或其他途径,了解更多科学发明和发现的故事。

5.乐于观察,参与口语交际活动,并乐意把观察到的写下来。

教学时间:

4课时

第一课时

教学目标:

1.进行口语交际,训练学生的口语交际能力。

2.将看到的事物写成。

教学过程:

一、谈话导入

同学们,列文虎克在观察中发现了显微镜和微生物,老人在观察中发现了商人的骆驼,那么这段时间你观察了什么?有哪些新的发现?这节课让大家畅所欲言,把自己的观察告诉同学们。

二.板书:观察中的发现

三.分小组先汇报自己在观察总的发现。

四、小组派代表汇报,师生评议。

五、建议将观察到的事物写成。

1.出示一、两则,指导格式。

2.口头,看看如何将观察到的事物写的具体。

3.试着将写下来,教师巡视指导。

六、作业

继续写观察。

第二课时

教学目标:

继续将看到的事物写成。学会修改自己的。

教学过程:

一、教师简述本周的基本情况。

1.格式正确与否。

2.观察的事物及发现是否有新意。

3.叙述是否较完整。

二、对典型作品进行评议

1.出示佳作。

·生读。

·生评。

·齐读。

2、比较差的。

·生自由读。

·生评。

·生改。

三、根据所学知识在学习小组内评改作品。

四、修改并抄正自己的。

五、作业

抄写改后的。

第三课时

教学目标:

通过课外阅读和查找资料,了解更多科学发明和发现的故事,激发学生的创新能力。

教学过程:

一.完成“我的发现”

1.回忆这学期学过的生字中有形近字的例子。

2.出示小黑板。

3.自由读,汇报带点字的特点。

4.指导识记这些字。

5.说说除了这些字以外,还有哪些字也有类似情况。

6.进行课堂练习巩固。

二、完成“日积月累”

1.出示小黑板。

2.学生各自借助拼音、字典将顺口溜读通。

3.指名或小组汇报读

4.归纳顺口溜的内容。

5.试着背诵顺口溜。

6.学生自由汇报课外积累的顺口溜。

7.出示人体挂图。

8.指名上前指出人体部位,根据指出标出器官的名称。

9.指导看图读、记名称。

10.指导识记生字。

11.指导书写。

三、作业

1.抄写“我的发现”词语。

2.背顺口溜。

第四课时

教学目标:

通过课外阅读和查找资料,了解更多科学发明和发现的故事,激发学生的创新能力。

教学过程:

一、复习导入

指名读背顺口溜。

二、谈话

许多伟大的发明和发现都离不开细心的观察,同学们利用课余时间一定又查找了不少资料,让我们这节课来开开眼界,受到启发吧!

三、板书:观察与发明

四、展示资料

五、交流、谈谈这节课的感受,受到哪些启发。

六、

古今中外还有不少这样的故事,让我们通过日常阅读和其他途径,了解更多科学家和发明发现的故事。同时,自己也养成仔细观察,认真思考的好习惯,那么不远的将来,伟大的科学家就从我们在座的同学们诞生了!

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