语文百花园一教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要准备好一份教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编整理的语文百花园一教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
语文百花园一教案1【内容简析】
本次“语文百花园”安排了三项训练,包括辨别声母、识字写字、积累词语、读读背背和口语交际等。教材的编写寓知识于娱乐、发现之中,有利于开发学生的智力,培养学生的语文能力。
【设计理念】
本课教学设计力求体现自主、合作、探究的学习方式,并鼓励学生创造性地学习,强调学生自主学习。
【教学目标】
1.正确朗读绕口令、读儿歌,背诵古诗。
2.了解两种写字规则,培养识字、识词能力。
3.培养口头表达能力,提高普通话水平。
【重点难点】
本课教学的难点是如何指导学生把“能说会道”的内容说清楚、说具体。
【教学时间】
三课时。
【教学流程】
第一课时
一、揭示新课,提出学习要求
二、指导学习,落实训练内容
(一)读绕口令。
1.告诉学生:绕口令实际就是一种语言游戏。你们喜欢玩这种游戏吗?
2.学生自由练习读,要求借助拼音把字音读准。
3.再练习读,先慢读,再快速读。
4.同桌互读,要求读正确、读流利。
5.全班比赛读,看谁读得又快又准。
(二)有趣的汉字。
1.朗读,注意把字音读准确。
2.比较“万—方”“土—王”“果—棵”“羊—样”,并试口头组词。
3.这里有两种记字方法,第一种加一笔成另一个字,第二种是加偏旁成另一个字。你还知道哪些字加一笔就成为另一个字的?哪些字加偏旁成为另一个字的?让学生自由说一说,并写一写。
(加一笔如:米—来、人—大、日—白等)
(加偏旁如:云—会、十—叶、月—明、人—闪等)
4.做游戏:用卡片写上基本字,让大家加一笔或加偏旁,猜一猜是什么字。
(三)指导写字。
1.复习:回忆一下,我们学习了哪两种笔顺规则?(先横后竖、先撇后捺。)哪些字写的时候要先横后竖?哪些字要先撇后捺?
2.这节课再学习两种笔顺规则,它们是“从上到下”“从左到右”。请同学们看看田字格里的字,体会一下这些字的写法。
3.按照笔顺规则在田字格里写字。
4.拓展练习。你还知道哪些字的笔顺是从上到下写的?(如:二、云、鱼、当、兴、六……)哪些是从左到右写的?(如:棵、松、叶……)让学生说一说,再写一写。
第二课时
一、谈话引入,揭示新课
二、识字学词,积累词语
1.读一读,你从课本出现的几个词语发现了什么?(每个词语分别含有“冬”或“东”;还发现两个字的读音相同。)
2.“冬”和“东”还可以组成什么词?先同桌说说,再把你会写的'写下来。如:冬至、冬菇、冬青、冬麦、冬装……东北、城东、房东、东半球……
3.你们还可以用学过的生字扩词吗?试一试,小组交流一下。
三、读背歌谣,快乐游戏
1.自读歌谣,把字音读准确。
2.小组互读,比比谁读得好。
3.边读边想:
(1)这首儿歌介绍了哪几种动物?
(2)你还从歌谣里发现了什么?
4.配上动作,做游戏读,看看谁读得有意思。
5.指导读好“大、小、多、少”四个字,体会一下意思有什么不同。
6.同学间互相帮助,把这首儿歌背下来。
四、总结收获,课外延伸
1.说说在这节课里你有什么收获。
2.把古诗或歌谣读给别的小朋友听。
第三课时
这次语文口语交际是孩子喜爱和感兴趣的话题,要指导学生认真观察自己最喜欢的玩具,通过多种形式的对话,培养学生的观察能力和口语交际能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。
本课的教学目标是:
1.能向别人介绍清楚自己最喜欢的玩具是什么,是怎样玩的。
2.通过语言的表达,使学生能自然大方、有礼貌地与别人交往。
3.培养学生认真观察事物的兴趣,热爱科学的情感。
重点和难点是:
向别人介绍自己最喜欢的玩具是什么,怎样玩的。
一、激趣导入
1.小朋友,你们想不想到玩具城去逛逛呢?(播放动画,一辆小车载着许多小朋友驶向玩具城,这时可让学生站起来,一边随着轻快的音乐,一边做出开车的动作,将学生带入到玩具的情趣中去。玩具城到了,让学生观看各种各样的玩具。)
师:这些玩具可有趣了,现在你最想干什么?
生:我想买很多玩具。
生:我想到玩具城去玩玩具。
生:我想知道这些玩具是怎样玩的……
2.师:今天我们一起来说一说、玩一玩我们最喜欢的玩具。(读题。)
二、引导方法
1.引导学生掌握介绍玩具的方法。
教师一边出示自己最喜欢的玩具,一边说,你们都把自己最喜欢的玩具带来了,老师最喜欢的玩具就是“不倒翁”。应该怎样介绍它呢?
2.根据学生提议屏幕出示:名称、外形、怎样玩。
三、互相介绍
1.四人小组互相介绍自己最喜欢的玩具。要求在介绍过程中看一看、摸一摸、玩一玩自己最喜欢的玩具。
2.指名在全班介绍自己的玩具。
四、情境交际
1.播放动画,让各种玩具介绍自己,创设交际的情境。
2.你想知道你的朋友最喜欢玩什么玩具吗?是怎样玩的?扮演小记者去采访。(在此过程中让学生懂得与别人交往,要热情大方,有礼貌,学会与别人交往。)
五、总结
今天小朋友们积极地把自己最喜欢的玩具向大家介绍了。在日常生活中我们经常要与别人打交道,就要大胆、有礼貌地交际,将来成为一个能说会道的人。
语文百花园一教案2说话、写话。
1、仔细看图,说说图里都有什么?让学生大胆说
提示:“春天来了,…
2、把自己看的、想的写出来。
3、和春天交朋友
春天多美呀!你想和春天交朋友吗?喜欢唱歌的,就唱一首春天的歌!喜欢画画的,就把美丽的春天画下来……让我们每个人都春天做一件有意义的事,和春天交朋友。
4、让学生读题,懂题目含意
5、画、唱、说、写。
6、说说你是怎样做的。
7、和大家交流。
< ……此处隐藏19372个字……别组词。6.学生拿出字卡,在四人小组内进行交流组词,互相纠正组错的词,有不懂的向同学请教。
7.师检查学生是否还有不懂组词的字,然后小结。(出示课件:一只小鸟飞来,落在“识字园”上说:“你们的识字顶呱呱!”)
点评:让学生在语文实践中识字。通过读一读、比一比辨别形近字,运用字卡进行小组交流组词,纠正错字,教学扎实有效。
四、勇闯“猜谜宫”。
(一)学习语海畅游第三题。
1.师引入:咦!小朋友,这是什么地方?(出示多媒体课件——“猜谜宫”。)
2.出示课本第三题的图。并听录音,猜出其中的字谜。
3.自由找伙伴说一说自己搜集的.字谜,猜一猜。
4.全班交流猜字谜。
5.做猜字谜游戏——摘苹果。(出示课件:一棵苹果树,树上挂满了苹果,苹果上写的字谜有“一头大一头小”“不上不下”“大一点”“一人”“二人”“两棵树”“十撇”“口中口”等。学生每答对一个字谜。鼠标点击苹果,苹果就会下落。)
(二)学习读读猜猜。
1.学生自读谜语。
2.指名读谜语,要求读得正确、流利。
3.学生说出谜底。
4.教师补充三则谜语让学生读一读,猜一猜。
鼻子像钩子,
耳朵像扇子,
四肢像柱子,
身体像房子。
(猜一种动物)
水儿见我皱眉,
树儿见我点头,
花儿见我弯腰,
云儿见我逃走。
(猜一种自然现象)
像糖不是糖,
有圆也有方,
帮你改错字,
自己不怕脏。
(猜一种文具)
5.教师小结。
点评:学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣。教师充分利用教材资源,激发学生识字的兴趣。“猜谜”的活用,使古板的文字活了起来,让学生放飞想像,启迪思维。
五、漫步“句子林”。(学习语海畅游第四题)
1.教师引入并出示课件——“句子林”,齐读题目的要求。
2.齐读例句:爸爸看书,妈妈看书,我也看书。
3.出示课文中要求补充说的句子:
爸爸,妈妈,我也,我。
4.同桌互说句子,互相纠正。
5.指名说。
6.补充练习:学会了,学会了。
点评:学习规范语言是语文教学的一个重点。照样子说话,让学生充分地说,是训练学习说话能力。
六、教师总结。
今天,同学们游览了语文百花园,收获真不少。只要我们平时留心观察周围的一切,就会有新的发现。老师希望同学们以后做语文百花园中的小主人,收获更多的知识。
教学反思:
1.识字的途径是多种多样的,在生活中处处都可以识字。要充分发挥学生的自主能动性,在日常生活中主动识字。
2.小学生富有想象力,老师应该鼓励学生大胆想象。猜谜活动是锻炼学生想象力的很有效的方法,可鼓励学生在课余举行一些生动有趣的猜谜活动。
语文百花园一教案15教学目标:
1、在本单元学习的基础上,进一步加深对我国民族文化的了解与热爱。
2、在实践活动中,锻炼学生动口、动手、动笔的能力,培养与人合作的精神。
3、提高学生搜集、整理资料的能力。
教学重点:达到整理资料的两项要求
教学难点:搜集资料的途径的落实,按主题分类的指导。
教学准备:
1、提前分组,落实搜集资料的`途径。
2、请组长填写表格。(表格见后面)
3、教师准备一些有关故事或歌谣。
4、歌谣文字稿、一份小报
教学时间:一课时
教学过程:
一、激趣导入:
1、导语:这一单元,我们学习了许多民间故事,你们看有的神鸟,有的格萨尔王,有的冬不拉,有的火把节,有的刘三姐。在我们这五十六个民族大家庭中,还有许许多多民间故事和民间歌谣呢!今天,我们就召开一个故事会,请各组同学来讲讲你们组搜集、整理的故事或歌谣。
2、提出要求:
(1)讲故事或歌谣时吐字清楚,内容健康、具体。
(2)语气生动、用手势助说话气势。
3、全班交流
4、介绍过程
刚才同学们故事讲的好,能把你们搜集过程或整理过程向全班介绍吗?
(1)组长将填写表格利用投影给同学们看,并进行讲解。
(2)组员补充并说说体会
表格一搜集途径
时间小组成员搜集途径(画“√”)具体内容
采访图书馆
上网读物
表格二整理资料
按主题分类故事名举例
善良、美好的
勤劳、质朴的
勇敢、无畏的
聪明、智慧的
二、各组把找到的民间故事及歌谣作为内容办一份小报,在全班展示并评出最佳编辑、记者、优秀小报。
(出示老师找的歌谣,让学生读一读,出示教师准备的一份小报请同学参看。)
编写故事
教学目标;
1、大胆想象,清楚完整地写一个故事。培养学生想象、书面表达能力。
2、懂得续写故事所表达的意思应与原文内容一致。
3、故事内容具体,有故事情节。
教学时间:一课时
教学过程:
一、提出问题,导入新课:
1、同学们,还记得《神鸟》的故事吗?谁能说说这篇课文的主要内容。
2、“神鸟”给可汗讲了三个小故事,什么内容,都是歌颂什么,批评什么呢?
3、可汗不甘心失败,他又第四次捉住了神鸟,神鸟又给他讲了一个故事,什么故事呢?你们现在就是这只神鸟,想想,你准备讲什么故事呢?
二、根据原文,选择材料
1、同桌互相说说(故事中角色是谁?故事内容是怎样的?)
2、全班交流。请2-3名说说
3、评议:哪些材料选的好,为什么?
4、小结:选材必须与原文意思一致,不能与课文内容脱节。怎样保持一致呢?
要点:(1)歌颂小动物某一方面的好品质。
(2)被主人误解错杀了。
(3)这个故事中的主人公令人同情。
三、内容具体,情节感人
1、出示例段,请大家修改
2、看来,要使故事情节感人就要有具体内容。
要点:(1)写故事时,要想好这个故事分为几个环节,每一步是什么?理清文章顺序。
(2)写故事时每个人怎么说,怎么做,怎么想的要写出来。
(3)要把感人之处、令人同情之处写具体。
四、写出作文,互相评改
1、学生自己写文2、读文,学生评议。(按习作讨论平台中的三个问题评议)
2、修改作文,抄写作文