二年级下册语文教案

时间:2024-07-01 13:01:30
二年级下册语文教案(15篇)

二年级下册语文教案(15篇)

作为一名教师,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编整理的二年级下册语文教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

二年级下册语文教案1

教材分析:

本篇课文以“树根”为题,写了人们对它的不同态度:老太太把它抱回家做柴烧,木匠认为它可以做成小凳,而艺术家却把它做成了一件精美的艺术品。表明普通事物中往往蕴含着美的价值。启迪人们学会发现美,创造美。

教学目标:

1.知识与技能

(1)朗读课文,背诵课文,理解“终于”在课文中的意思。

(2)懂得去发现美,创造美。

2.过程与方法

引导学生在朗读课文、背诵课文的过程中,通过自主、探究的学习去发现、总结课文内容。

3.情感态度与价值观

使学生懂得普通事物中往往蕴含着美的价值,从中受到美的熏陶。

教学重点:

背诵课文

教学难点:

懂得普通事物中往往蕴含着美的价值。

教具准备:

小黑板、课件

教学过程:

一、激趣导入课题

1.教师演示课件:

这是一棵普通的树根,被人丢弃在荒野上,很久很久没有人理睬,可是有一天,它被人捡起来,从此,命运发生了很大的变化。

2.今天我们一起来读读这个故事。

3.板书课题:树根。

二、创设问题,自主理解课文内容。

1.精读课文第二、三、四自然段。

(1)出示小黑板,学生自由朗读课文第二、三、四自然段,找出答案。

(2)指名汇报交流。

(3)比赛朗读。学生评价。

(4)指导背诵。

2.精读课文第五自然段

(1)指名朗读

(2)找出描写艺术家雕刻树根过程的词语。理解“仔细琢磨、精心雕刻。”

(3)句子对比朗读:体会“终于”在课文中的意思。

(4)指名背诵。

3.拓展延伸,熏陶感染。

(1)齐读课文第六自然段。

(2)理解“称赞”

(3)当人们看到这件优秀的根雕作品时,会怎样称赞?

(4)美读全文,讨论课后题:

老太太、木匠、艺术家的想法为什么不一样?你赞成哪一个的`想法,你的想法是什么?

(5)背诵全文

三、启发激励。

1.其实,在我们的生活中到处蕴含着美,只要你用美的心灵去审视他们,你就能发现美;而我们的双手,正是创造美的巧手。

2.欣赏作品

四、板书设计

老太太烧饭

木匠(用)树根做小凳

艺术家做根雕

二年级下册语文教案2

教学目标:

1、学会本课10个生字和由生字组成的新词,认识5个生字。

2、看图理解课文,懂得应当全面地看待自己和别人。

3、正确、流利地朗读课文。分角色朗读课文。

教学重点:

1、学会本课的生字新词。

2、理解课文,懂得要正确对待自己和正确对待别人。

第一课时

教学过程:

一、引言揭题:

同学们,你们见到过骆驼吗?出示骆驼的图片。骆驼有什么特点?(高大)那你们见过羊么?羊有什么特点?(矮小)高大的骆驼和矮小的羊之间会发生什么事情呢?

二、新授:

(一)图文对照,初步了解课文内容。

1、学生自读课文,划出不懂的生字词。

2、教师范读课文(或录音),请同学读准字音。

3、学生再读课文,划出自然段。看看一共有几个自然段,有几幅图,每幅图分别和哪一段文字相对应。

4、检查并读生字新词:骆驼他们俩围墙茂盛摇头很窄大模大样评理

5、分段读课文。

(二)借助插图,理解课文重点,懂得其中的道理。

1、出示几幅插图,指着图,提问:骆驼和羊之间发生了什么事?他们为什么争论起来?

2、讨论:到底高好呢还是矮好?

3、分段、分角色朗读课文。

(三)讲读二、三自然段。

1、看图读思:骆驼和羊来到什么地方?它们在做什么?

2、读第二段,思考:骆驼用什么方法证明高好?请你找出描写骆驼动作的词语。出示插图帮助学生理解。

3、羊认输了吗?羊又用什么方法证明自己的看法对呢?

4、看图理解:“又窄又矮、大模大样”等词语和描写骆驼动作的词语。

5、齐读课文,思考:骆驼和羊到底谁对呢?它们各有什么长处?它们互相服输吗?不服输怎么办呢?

三、作业:

熟读课文,熟读本课生字词。分角色朗读二、三段。

第二课时

教学过程:

一、复习导入:

骆驼和羊都能通过一件事来证明自己的看法是对的,它们互不服输,最后想出什么办法呢?

二、新授:

(一)学习第四段

1、齐读第四段思考:骆驼和羊去找老牛评理,老牛怎么评的呢?老牛的话对不对?

2、“长处”指什么?“短处”指什么?骆驼和羊错在什么地方?

3、骆驼和羊听了老牛的话,会怎么想呢?它们会做些什么呢?

(二)学习生字新词

1、出示生字,同学们用自己的方法记忆字形。

2、同学们互相交流记忆字形的方法。

3、对同学们认为有困难的.字进行重点指导。比如:

茂:注意下边不要多一点。

腿:要先写两边,后写中间。

4、读读生字新词。

5、书写指导。

三、练习:

课后2题、3题。

教学反思:

这次教学实践活动,我们小组准备的是小学二年级语文课《骆驼和羊》。针对学习者的年龄特征和心理特点,我们更多地采取寓教于学的策略,大部分内容都采取情境引入的方法,来帮助学习者更好地学习。

理论来源于实践,高于实践,然而仅仅有理论的指导并不意味着教学便会无往不利。实现教学目标的道路需要我们自己去探索,只有将理论与实践结合,才有可能达到好的教学。这次教学实践活动便给了锻炼我们的机会,只有面对学生和课堂,我们才有更深切的体会。

教学中,备课是一个必不可少、十分重要的环节。备课不充分,会严重影响课堂教学质量。课前一定要认真钻研教材,不仅要明确教学内容和教学目标,还要充分考虑到课程内容与时代的联系,与学生的联系。备 ……此处隐藏18929个字……

板书:无私奉献、乐于助人

过渡:无私奉献的泉水,听到了你们的表扬高兴极了,丁冬,丁冬,欢快地弹着琴跑下山去……

5、齐读课文6、7自然段:

理解:“好多同伴”(小溪、江河)约定大海里见。

师:说得真好,作者用这简单的一句话,就把大自然的知识告诉了我们,无数的河流,小溪最终都会流入大海。

6、想不想去欣赏那欢快的泉水呢?(想)请同学们说说。

四、回顾全文,整体感悟。

1、读完课文,你喜欢泉水吗?为什么?

板书:关心别人,乐于助人

2、我们应该怎样向泉水学习呢?说说你打算为身边的人做些什么?

五、指导写字。

拓:

1、泉水美不美?这么美的泉水姑娘你们舍得它停下吗?

齐读第7自然段。丁冬,丁冬……

2、这里的省略号你怎样理解?(泉水还会去很多地方)

好,那就请同学们发挥想象,说一说泉水姑娘还会流到哪里去?还会

做什么好事?

3、我们应该学习泉水什么品质呢?(助人为乐,奉献爱心)在日常生活中你会怎么做呢?(帮助有困难的学生)

写:

1、在拼音生字本上认真书写本课的生字词。

2、

板书设计:

山腰姐姐 多

平地杜鹃花清

果园果树 甜

山谷画眉鸟美

无私奉献 乐于助人

二年级下册语文教案15

教学目标

1、认识生字3个。积累词语9个。积累句子1句。

2、有感情地朗读诗歌。背诵全诗。

读懂诗歌最后一节的意思。

3、培养学生热爱自然,热爱生活的美好情感。

教学重点

1、认识生字3个。积累词语9个。积累句子1句。

2、有感情地朗读诗歌。背诵全诗。

教学难点

读懂诗歌最后一节的意思。

教具准备

课文录音、多媒体课件

教学时间

第一课时

课时目标:

1、认识生字3个。积累词语9个。积累句子1句。

2、有感情地朗读诗歌。

3、读懂诗歌最后一节的意思。

教学过程:

第一课时

(一)导入

1、谜语导入

2、揭示谜底

3、出示课题:太阳的话

4、鼓励质疑:看到这个课题,你有什么问题?

小结:课文就是用了拟人的手法,写了太阳的希望、太阳美好的愿望。

(二)整体感知

1、自读课文,要求读准字音,读通课文。想一想,太阳会说什么话?

2、接龙读课文,师生点评。

3、学习生词:晨曦、睫毛、枕头

(1)学习生字:曦:注意字形,试着用编字谜或想象的方法学习这个生字。除部首外还剩几笔?

睫:这个字为什么是目字旁?我们还学过哪些目字旁的字?

(眼、睛、眉)

枕:用换部首的方法学,“沈”。

(2)重点理解词语“晨曦”就是晨光。

4、朗读词语:花束、晨曦、温暖、露水、枕头、睁开、睫毛、关闭、空间

(三)感受课文、指导朗读

1、交流:太阳究竟说了什么话,它的心愿和希望是什么?

2、重点指导学习第2、4节。

(1)说话训练:太阳为我们带来了什么?

太阳带来了()、()、()和()、()。

(2)指导朗读第2节。

(3)读读第四节,说说太阳的心愿是什么?

(4)指导朗读第4节

根据课文完成练习:金黄的()满身的()

林间的()关闭的()

上面练习的`答案除了课文中的,还可以说“金黄的()、满身的()、林间的()、关闭的()”

(5)指导朗读2、4节,试着把2、4背诵下来。

3、用喜欢的方式朗读自己喜欢的课文,把自己的感情融入朗读之中。

4、交流朗读

5、通过朗读你感受到了什么?还有什么不理解的词句?

交流,释疑

6、指导背诵

(四)拓展

听了太阳的话,你想对太阳说些什么呢?

(五)总结课文

小朋友们,在一个阳光明媚的日子,在灿烂的阳光照耀下大自然充满着生机。太阳照在小草身上,小草变绿了。太阳照在花儿身上,花儿穿上了漂亮的衣裙。生活在一个充满阳光,充满花香,充满温暖的世界里,人的心里也充满阳光,充满温暖,人们的生活也充满阳光,充满温暖。

(朗读全文)

(六)作业布置

1、熟读诗歌,背诵全文

2、抄写生字词语

3、分层作业模仿课文,自己写一首儿童诗。

板书设计

太阳的话

带来光明带来温暖

第二课时

课时目标:

1、有感情朗读课文,指导背诵全诗。

2、积累所学字词,巩固字词。

3、模仿课文,自己写一首儿童诗。

教学过程

一、朗读课文、背诵课文。

教师引入:今天我们学习了一首很美的诗《太阳的话》,太阳把美好的祝愿和希望带给了我们,大家都很喜欢这首诗,请小朋友选择一节自己最喜爱的段落读一读,比一比谁是最佳播音员。

1、学生自由准备;

2、分别请四个学生接龙朗读诗歌;

3、师生进行评价,评出最佳播音员;

4、全班有感情地朗读全诗。

5、选择一节自己最喜爱的段落背一背;

6、挑战明星背诗。

二、巩固字词、积累字词。

1、朗读课文生字新词:

个别读、齐读;

2、强调书写注意点:晨曦、睫毛

三、教学拓展,学当诗人。

1、太阳带给我们美好的一切,在大自然中还有什么也给予我们带来了美好?

学生交流:月亮、星星、春风、小鸟……

2、那么它们又带给了我们什么呢?

仿照课文第二节选择自己喜爱的内容说话,教师指导点拨;

3、你能说说它们的祝愿吗?

学生仿照课文最后小节练习说话。

4、学着课文的样,学当小诗人。

学生交流、教师点评;

四:总结全文、布置作业

在我们的生活中充满了美好的事物,它们使我们的生活充满的快乐,让我们都能敞开心扉去感受这美好的一切,接受大自然赐予的一切美丽,课后请小朋友仿照课文学当小诗人,也来作首诗《……的话》,期待你们精彩的作品。

教学反思:

本篇课文是儿童诗歌,读来琅琅上口。教学中,我运用朗读策略,在课堂上留给学生充足的时间读,既让学生从朗读中理解课文内容,又使学生真正拥有课内时间,成为学习的主人。

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