一年级语文第一单元教案

时间:2024-07-01 08:47:31
一年级语文第一单元教案

一年级语文第一单元教案

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编整理的一年级语文第一单元教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

一年级语文第一单元教案1

一、复习检查。

1、卡片认读声母:bpmf,这些字母我们称它们什么?(声母)声母一般都站在音节的最前面。

2、认读韵母卡片,这些字母我们称它们为什么?(单韵母)再人带调韵母,教师讲解:声调都标在韵母上面。

3、复习带调音节bápábàmāmùbùmǒ等。

二、创设情境,导入新课

1.出示情境图,说说:图上画的是什么地方?图上有谁和谁?他们在干什么?孙悟空的表情怎样?哪吒心里会想些什么?

2.读语境歌:悟空本领特别大,天兵天将都不怕,打败哪吒三太子,乐得悟空笑哈哈。

【相机出示:detenele】师:我们今天要学的声母和这4个音节有关。

三、借助表音表形图,学习字母音和形

1.出示座钟笔筒图学习声母d,讨论:图上有什么和什么?出示声母d,问:这个字母和图中的哪部分有些像?

(1)教师范读三遍。指名学生领读,齐读,指名读。

(2)教学d的书写,问:d和我们学过的哪个字母有点像?

(3)谁能想个顺口溜记住d?(座钟笔筒ddd

(4)请小朋友看看书上d的写法。之后,师范写,生描红。

2.出示模特图学习声母t,指名说说:图上画的是什么?

(1)出示声母t。提示:它和模特的“特”的读音有点像。

(2)教师范读t,让学生齐读,“开火车”读,指名读。

(3)教学t的'字形及写法。

a.指名观察图画,说说怎样借助图画记忆。

b.把t和f做比较。

c.启发学生自编顺口溜,时装模特

d.自学t的写法,提示:t有几笔?先写什么?后写什么?

3.出示哪吒出关图,学习声母n,问:图上画的是谁在干什么?

(1)出示“n”。提示:这个字母和哪吒的“哪”读音有些相像。

(2)教师范读n,讲述发音方法。领读,齐读,指名读。

(3)教学n的字形及书写。问:谁来说说你用什么办法记住n?

【启发自编顺口溜:一个门洞nnn,半个m字nnn】

(4)自学书写方法:观察,书笔顺,之后描红,临帖。

4.教学声母l方法同上。

作业,完成《习字册》抄写4个字母各一排

一年级语文第一单元教案2

教学要求

复习学过的同偏旁的字;区别形近字;能正确拼读音节,写出词语;巩固要求会认的了;会用“常常”口头造句;能正确流利地朗读短文;会按先左后右的笔顺规则写字。

课前准备

小黑板

教学过程

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第一课时

(完成一——六题)

一、引入新课(这节课我们练习《复习三》的内容。板书:复习三)

二、练习第一题:写出带有下面偏旁的字

1.指名读题目,讲清要求。

2.出示小黑板(上面写着“言字旁、绞丝旁、女字旁、口字旁”这四种偏旁),指名说出这四种偏旁的名称。

3.写出带有“言字旁、绞丝旁、女字旁、口字旁”这四种偏旁的字。(指名一人写在小黑板上,其他人写在书上。)

提示:想一想这些偏旁跟什么有关呢?一边想一边写,“言字旁”、“绞丝旁”每个偏旁写三个字;“女”“口”每个偏旁写两个字。

4.订正小黑板上的字,并读一读。

答案:

言字旁——许、识、让、说、话。

绞丝旁——经、绿、红、细。

女——妈、好。

口——叶、听、叫、吹、响。

三、练习第二题:读一读,比一比

1.出示小黑板:

日——目羊——样本——木

王——玉石——右向——响

指名读一读。

2.说一说每组后面的字与前面的字相比,在字形上有什么不同。(“目”比“日”多一横;“玉”比“王”多一个点;“本”比“木”多一横;“样”比“羊”多个木字旁。“响”比“向”多个口字旁;“右”的撇出头,“石”的撇不出头。)

3.指名口头组词,区别字义。

四、练习第三题:

1.读一读题目。

2.先自己小声拼读音节,再指名读音节。

3.看拼音写词语。

4.订正。

五、练习第四题:读一记

1.出示小黑板,自己练习小声读。

红旗英雄集体白鸽燕子

帮助结实勇敢杀害静悄悄

2.指名认读,要读正确。

六、练习第五题:看图说句子,用上“常常”这个词

1.读一读题目,讲清题目要求。

2.说一说“常常”是什么意思?和“天天”的意思一样吗?

3.观察第一幅图。

先给两个小朋友起名字。(小明和小刚)

说说他们在干什么?(小明和小刚给小树浇水。)

用上“常常”这个词,这句话怎样说?(小明和小刚常常给小树浇水。)

这句话是什么意思?(小明和小刚经常给小树浇水,不是只浇一两次。)

4.观察第二幅图。

先给图中的小女孩起个名字。(小兰)

说说小兰在干什么?(小兰帮妈妈洗碗。)

用上“常常”这个词,这句话怎样说?(小兰常常帮妈妈洗碗。)

“小兰帮妈妈洗碗”和“小兰常常帮妈妈洗碗”这两句话的意思有什么不同?

七、练习第六题:读一读

1.自己小声练习读。(提示:如果遇到不认识的字,可以拼拼上面的音节。读的时候遇到标点符号要停顿。)

2.指名读。要求读得正确、流利。

第二课时

按先左后右的笔顺规则写字。

一、引入新课

这节课我们练习写字。下面我们先来认认几个字。

二、指导写字

1.出示卡片:打、快、很、轻、路、领,指名认读。

这几个字都是左右两部分组成的.。按什么笔顺规则来写呢?(这一问不必回答)

2.老师在田字格小黑板上逐个写这六个字。要求学生仔细观察。

提问:左右两部分组成的字,按什么笔顺规则写呢?(按先左后右的笔顺规则写。)

3.指导写“打”。

(1)观察范字。

看看左右两部分一样宽吗?(左窄右宽)

再看看左右两部分一样高吗?( ……此处隐藏10188个字……p>

一、复习导入。

1.同学们,上节课学了一则谜语,你们会背吗?指名背,全班齐背。

2.出示谜语让学生猜猜是什么动物。

3.指名猜谜底出示“鹅”的图片。

4.今天我们再来学习一首大家幼儿园就会读的古诗《咏鹅》,板书题目。

5.教师示范读,学生注意倾听。

6.教师教读,教一句,学生读一句。

7.学生按照自己喜欢的方式,自由自在地读,并用铅笔圈出自己读不准的生字。

8.老师教读生字,小组内开展认字比赛,看谁读得又准又快。

9.生字卡片抽读生字:

曲 项 浮 掌 拨 清 波

10.学生分组进行朗读比赛:哪个组读得最通顺。

二、听录音,理解古诗字义,背古诗。

1.师放《咏鹅》录音,再次让学生感受这首古诗的`音韵美。

2.出示白鹅戏水画面,让学生观察:

(1)鹅毛、鹅掌河水的颜色;

(2)鹅脖子的形状;

(3)鹅戏水时脚掌是怎样动作的等。

3.老师点拨,生初步了解以上问题即可。

4.看了这幅图,你认为最美的是什么?

5.跟我读(再次跟老师一起读古诗)读出画面的美感。

6.小组内试背古诗。

7.全班背诵,再一次感受白鹅戏水的美感。

三、师总结,配乐全班齐读。

和大人一起读《小兔子乖乖》。

一年级语文第一单元教案14

教学要求

复习学过的同偏旁的字;能正确搭配词语;巩固要求会认的字;正确使用句号和问号;能根据图意写句子;能正确朗读儿歌;能按笔顺规则写字。

课前准备

放大图或投影片(第六题的两幅图)小黑板。

教学时间

3课时

教学过程

第一课时

(完成一--四题)

一、引入新课

这节课我们练习《复习八》的.内容。(板书:复习八)

二、练习第一题:写出带有下面偏旁的字。

1.指名读题目,并说说要求。(要求:把学过的带有“亻、扌、又、土”四种偏旁的字写出来。)

2.出示小黑板(上面写有这四种偏旁)指名说出这四种偏旁的名称。

在我们学过的字中哪些字带有这些偏旁呢,想一想,看谁说得多。

亻-们什他你作件做化保位住伯。

扌-把捉护打拉扒找拍拨挑。

又-观欢双鸡难

土-地城块坏埋。

3.写出带有上述偏旁的字,各写三个。(指名一人写在小黑板上,其他人写在书上。)

4.订正,并读一读,写得又对又多的应予以鼓励。

三、练习第二题:在括号里填上合适的词语,再读一读。

1.指名读题目。

2.在括号里填上合适的词语。(写在书上)

3.指名读一读。(老师多指名一些同学读,发现搭配不当的给予指导、纠正。)

答案:

美丽的(荷花)送(雨衣)

鲜艳的(红领巾)挑(水)

奇怪的(叫声)捉(虫)

四、练习第三题:照样子连一连,读一读。

1.出示小黑板:

小兔小鱼

白鹤白菜

壁虎竹叶

大熊猫虫子

指名读一读左边的四个词,再读一读右边的四个词。

2.提问:小兔爱吃什么?(小兔爱吃白菜。)

老师将“小兔”、“吃”、“白菜”三个词用线连起来。

3.读一读题目的要求,照上面的样子在书上连线。

提示:想一想白鹤、壁虎、大熊猫都爱吃什么,再连线。

4.订正。指名读一读。

(可用不同的彩色粉笔连线,以示区别。)

  五、练习第四题:读一读

1.出示小黑板(黑板上有要读的词语),学生自己练读。

2.指名认读,要求读得正确。

一年级语文第一单元教案15

【教学目标】

1、能正确朗读课文,背诵课文。

2、认识“姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、王、官”12个生字;认识弓字旁、金字旁。

3、会写“姓、什、么、双、国、王、方”7个生字,知道笔画顺序,会组词。

教学重难点

1、采用多种方法诵读《姓氏歌》,正确、规范姓氏读法。

2、了解姓氏。

【教学过程】

一、初读课文,初步感知。

1、自己先读一读课文,不认识的字读一读拼音。

2、老师教读,男生读、女生读,全班齐读。

3、说一说班上的同学还有哪些姓氏?女兆姚、西早覃、口十叶、尸出屈、龙共龚、山隹崔、言午许、黄色的黄、符号的符、田地的田、国王的王、方向的向、队伍的伍??

4、做课本上的问答游戏。

二、熟读词语、认识生字、会写生字。

1、板书词语:“姓氏、赵钱孙李、周吴郑王、古月胡、上官、双方、国王、什么”。(加粗字体是书本上要求必须认识的'字)

2、老师教读,请学生上台来教读。

3、老师随机抽取几个字指一指,认识会读的同学站起来大

声读出来。看谁反应最快。

4、根据笔顺歌自己想一想笔画顺序是怎样的?请四个同学

上台来,把“姓、什、么、双、方、国、王”七个字的笔顺

写在黑板上,其余同学就在书本上,把这四个字按照笔顺写

在田字格中。

(笔顺歌:先横后竖,先撇后捺;从上到下,从左到右;先

中间,后两边;先外后里再封口。)

5、说一说“张”“钱”“徐”“国”都是什么偏旁呢?弓

字旁、金字旁、双人旁、国字框。

6、把黑板上的词语一起来读一遍,会读了的就擦掉,较难

的词语就留在黑板上,可以多读两遍。

7、全班一起齐读课文。

三、课堂练习。

1、根据课文内容填空。

木子——( )弓长——( )古月——

( )

口天——( )子小——( )言午——

( )

2、根据笔画顺序,写出下列字的笔顺。

姓: ,共( )画;

什: ,共( )画;国: ,共( )画;方: ,共( )画;

3、将下列字与正确的拼音连起来。

姓氏古吴赵钱官

4、给下列字注音。

( )( )( )( )( )

张周官王姓

5、齐读课文,背诵课文。

四、家庭作业。

1、用下列字组词,再用组的词造一个句子:姓、什、国、

双、方。

2、背诵课文。

板书设计: 姓氏歌

木子李 姓 什 么 双 国 王 方

弓长张

古月胡…………

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