七年级语文教案口技

时间:2024-06-30 08:47:28
七年级语文教案口技

七年级语文教案口技

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,总归要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么应当如何写教案呢?下面是小编为大家整理的七年级语文教案口技,仅供参考,大家一起来看看吧。

七年级语文教案口技1

《口技》教学设计

课程名称 《 口技》 授课人 学校名称 教学对象 七年级 科 目 语文 课时安排 1课时 一、教材分析本篇文章是语文版七年级下册第24课,本文以教读说明文为主,而这篇文章既可以作为场景描写的记叙文来读,也可以作为摹写口技特色的说明文来读。而初中学习文言文,有两个方面的任务,除了像阅读现代文那样要理解文章内容和写法外,还要学习与现代汉语不完全相同的古代语言,特别是字词句的翻译与理解,所以提高学生学习阅读文言文的能力,为以后学习文言文打下较好的基础是本课主要的目的。二、教学目标及难重点(知识与技能,方法和过程,情感态度与价值观) 教学目标:

知识与技能:学习本文层次清楚,首尾照应,言简意赅的记叙方法,掌握“乳”“善”“名”“宴”等文言词的活用,一些通假字和表示时间的词语等古汉语知识。

方法和过程:了解细腻生动的描写、清晰明了的思路,体会作者从多方面表现表演者的高超技艺的写法。

情感态度与价值观:了解我国古代民间艺人的聪明才智和高超的技艺,培养对祖国热爱的情感。

教学重点:区分正面描写和侧面描写,理解侧面描写的作用。

教学难点:词类活用,省略句式与古今词义辩析等古汉语知识。 三、教学策略选择与设计本课教学分两个层次进行,第一层次的主要任务是了解作家作品,结合已有知识和注解疏通文意。通过让学生反复朗读,能够复述课文大意,并能够掌握相关的知识点。第二层次的主要任务是概括三个场面,把握文章主旨,学习前后照应、正面描写和侧面描写相结合的写法。

教学方法:1、情境法:用表演视频引入新课,这种形式喜闻乐见,益于激发学习兴趣。在本课结束前,通过闭目欣赏口技表演,让学生再次感受口技这种传统技艺的高妙,学生兴趣很浓。2、诵读法:

以“读”贯穿,一文多读,每个人都参与,读准字音,读出感情,层层推进。学生在读中思,在读中悟,能提高文言文教学的课堂效率。3、合作探究法:让学生在学习小组中,分组合作,集体交流,结合注释疏通文意,质疑问难,发挥其学习的主体地位,有益于提高学习效率。

四、教学环境及设备、资源准备 教学环境:多媒体教室

学生准备:课本

教师准备:课件

教学资源:多媒体

五、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 媒体设备资源应用分析

一、导入新课

二、了解作者及作品

三、听课文朗读,出示生字卡片,认读生字。

四、疏通文意

五、字词归类

六、整体感知

七、小结

八、巩固练习

播放口技表演《哨所的一夜》片段。趁学生情绪高涨之时,教师引导:普通的嘴,竟能将如此众多的乐器模拟的惟妙惟肖,可真是令人叹为“听”止。我们把这种艺术叫做口技,它是中国传统曲艺园地中的一朵奇葩,具有悠久的历史。三百多年前,清代作家林嗣环也描绘了一场精彩的口技表演,他笔下那位艺人和现代艺术家相比,又是如何呢?他为我们营造了一个 怎样的声音世界呢?

《口技》作者林嗣环,字铁崖。清代顺治年间进士。本文选自《虞初新志?秋声诗自序》。《虞初新志》是一部笔记小说集,由清代人张潮所编,共20卷,所收集的大多是明末清初时人的文言短篇。

?呓语yì狺狺yínchì

伸颈jǐng ?嘿叹mò

齁hōu中间jiàn

意少舒shū

曳屋许许声yèhǔ?hǔ?

几欲先走jī

让学生积累文言词语,并了解课文大意,之后教师重点讲解学生理解有困难的句子。

重点讲解词性活用:

(1)妇抚儿乳 :“乳”是动词,作“喂奶”讲。

(2)善口技者:“善”是动词(原为名词), “擅长”

(3)不能名其一处:“名”是动词(原为名词), “说出”

(4)会宾客大宴:“宴”是动词(原为名词),“举行宴会”

通假字: 满坐寂然:“坐”通“座” ,座位

时间词: 少顷、既而、当是时、一时 未几、忽、俄而、忽然

提出问题:

1、这篇文章叙述了哪几个场景?请用简洁的语言概述。

2、全文是按照什么顺序来进行记叙的 ?

七年级语文教案口技2

1、能正确译讲并背诵第4-5段。

2、学习文章的描写方法。

学习过程:

一、板书课题:

师:同学们,这节课我们继续学习《口技》。(板题:口技)

(过渡语)我们将如何学习这课文呢?请看:

二.投影显示学习目标:

1、能正确译讲并背诵第4-5段。

2、学习文章的描写方法。

(过渡语)同学们,有没有信心达成学习目标呢?好,下面开展自学竞赛。

三、第一次“先学后教”(一读课文,译讲课文)。

(一)先学。

1、师:下面请同学们按照自学指导准备译讲课文第4-5段。请看:

2、投影出示:请同学们小声读课文,并对照课下注释练习翻译,10分钟后比谁能正确译讲课文(如有不会的地方,可小组内讨论也可举手问老师)。译讲方法:先读一句原文,再解释重点词,最后连起来翻译整个句子。

3、学生自学,准备译讲;师巡视,了解学情。(教师切不可干走出教室等无益的事,更不可接打手机。)

(二)后教。

1、(过渡语)下面,请大家对照译讲方法译讲课文4-5段。

2、指名译讲:后进生先译讲,发现错误,请其他同学帮助更正;如还不对,老师更正,并分类板书学生译讲错的词语。

3、质疑问难。

(1)过渡语:同学们,还有不懂的地方吗?

(2)鼓励不懂的同学举手提出疑问,大家给予帮助。

四、第二次“先学后教”(二读课文,学习描写方法)。

(一)先学。

1、师:同学们,到现在为止都能把全文正确地翻译了。那我们现在又来继续自学,请看自学指导(投影显示),同学们,看全文并思考为了写口技艺人的“善”,作者是如何生动地描写的?6分钟后比一比看谁回答得最好。

2、学生自学,教师巡视,了解学情。(教师切不可干走出教室等无益的事,更不可接打手机。)

(二)后教。

1、指名学生回答。

2、其他学生补充、更正。

3、教师则边听学生的 ……此处隐藏8943个字……的声音模仿大自然及人类生活的万事万物,惟妙惟肖,妙不可言。今天我们

将要学习的《口技》一课,就记叙了古代一位不知其名的口技表演艺术家的一场精彩的表

演。同学们读后一定会有如治其境、如闻其声的感觉。

说明:如有口技表演的音像资料,可千万别错过,以此调动学习情趣的机会。

二、教师有感情的范读课文。

说明:教师范读一定要准备充分,把握住课文主体部分的语气、语调,力争能把学

生带人描写的情境当中。

要求:①学生边听边划出疑难字词。

②了解课文内容的基本轮廓。

三、学生自读课文。

要求:1。形式不定,可默读、轻读、放声读。

2根据注解掌握有关字词读音和释义,疏通文句内容,有疑即问。

四、教师指导学生落实以下内容。

1、掌握下列加点字词的读音。

犬吠:呓语:叱儿:Chi意少舒:

中间:曳屋:几欲:齁声:

2、理释下列加点字词的含义。

①会宾客大宴:会:适逢,正赶上。宴:宴请,用作动词。

②但闻屏障中抚尺一下:只。

③当是时:这个时候。

①以为妙绝:以为:认为。绝:极点。

⑤宾客意少舒:稍微,读shao3。

③中间力拉崩倒之声:夹杂。

⑤不能名其一处也:说出,用作动词。

③几欲先走:跑。

五、学生齐读一遍课文,理清课文结构。

说明:教师可以“表演前”、“表演中”、“表演后”来启发学生理清层次。

全文可分三个部分:

第一部分:第1段,介绍口技表演的时间、地点以及表演的道具、演出前的气氛。

第二部分:第2、3、4段,描绘口技表演的精彩场面。

第三部分:第5段,写表演结束,再次强调所用道具的简单。

六、分析第一部分。

1。齐读第1段。

2。学生口述表演的地点、道具、气氛。

3。思考:

①第一段中写表演的场地在“八尺”屏障中,道具为“一桌、一椅、一扇、一抚尺”,

这些数字的运用有何作用?

说明表演地狭小、道具简单,衬托表演者技艺的高超。

②“满坐寂然,无敢哗者”一句说明了什么?

参加宴会者无不是京城的名门望族,大富人家,可表演者一声抚尺,使满坐寂然,

无敢哗者”,暗示表演者名声之大,技艺之高无人不晓,无人不服。

七、布置作业。

1。读熟课文。

2。完成练习四。

第二课时

教学内容和步骤

一、请三位同学分别朗读第2、3、4段。

说明:应要求学生朗读得生动,有感情。

七年级语文教案口技11

教材分析

本节所复习的课文,记叙了一场精彩的口技表演,表现了一位口技人的高超技艺,令人感受到传统民间艺术的魅力。七年级也需要运用灵活新颖的形式来激发学习兴趣。运用多媒体等,都可以使文言文教学变抽象为具体,变枯燥为新奇,变被动为主动,激起学生浓厚的情趣。

复习目标:

知识与能力目标

积累词语,掌握易读错、写错的字词的音形义。

2、品味精彩语句,培养自己的语感,培养学生对文言文的积累、认读、理解、鉴赏与评价等能力,力求从“文言”和“文章”两个层面复习文言文,提高阅读能力。

过程与方法目标

1、引导,学生自主、合作、探究学习。

2、演示法、讨论法、点拨法。

情感态度价值观目标

惊叹我国古代口技艺术的成就,培养学生的民族自豪感。

重点积累词语,掌握易读错、写错的字词的音形义。

培养自己的语感,品味精彩语句。

难点体会作者从多方面表现表演者的高超技艺的写法,力求从“文言”和“文章”两个层面学习文言文,提高文言文阅读能力。

课前准备

教师准备好授课内容及媒体课件,学生做好自主复习,为更好地理解复习内容做准备。

授课过程

准备行囊(字词复习)

导语:同学们今天让我们乘着时空的列车,穿越时空的隧道,来一次惊险的的旅游。一场大火灾突然而至,一家人还在睡梦中,这一危急时刻,是真是假呢?亲爱的同学们,让我们背起行囊出发一起体验一下吧!哦,对了,出发前检查一下自己的行李,看看有没有疏漏的地方

自我检查

(1)给下列划横线字注音。 呓yì语齁 hōu声? 中间jiàn力拉崩倒之声

曳yè屋许hǔ许声? 几jī欲先走

点拨:注意多音宇“几”的读音。

(2)、解释下列加点的词

? ①会宾客大宴? 会:适逢,正赶上。 ② 施八尺屏障? 施:设置,安放。

③少顷:一会儿。 ④ 既而:不久,紧接着。

?⑤几欲先走? 几:几乎。 ⑥众妙毕备? 毕:全、都。

? ⑦未几:不久。 ⑧意少舒? 少:稍微。? 舒:伸展、松弛。

? ⑨中间力拉崩倒之声? 间:夹杂。 ?⑩虽人有百手? 虽:即使。

翻译句子

满座宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝。

中间力拉崩倒之声

虽人有百手,手有百指,不能指其一端;人有百口,口有百舌,不能名其一处也。

4、划分节奏

会|宾客大宴

中间|力拉|崩倒之声

老师强调 文言翻译的要求“信”“达”“雅”,字字落实,以直译为主,意译为辅,尽量保持原文的风格。 沂水县西片区联研学校校级教学能手评选

教学设计比赛

姓名: 单位: 学科:

------密------封------线------

2、互相检查

(1)、找出下面句中的通假字。

满坐寂然坐通座

(2)词类活用:宴(举行宴会)

妇抚儿乳(喂奶)、名(说出)

会宾客(举行宴会)

(3)、一词多义乳 妇抚儿乳

儿含乳啼

妙 众妙毕备

以为妙绝

绝 以为妙绝

群响毕绝

呼 忽一人大呼

呼呼风声

教师小结:通过刚才的检查,有些同学准备的十分充足,也有的同学在同学的帮助下刚刚整理完毕,希望你平时细心些,夯实基础方能前行。生活总会把机会留给有准备的人,加油!

拜访老朋友(作家作品)

一缕轻盈的风,一曲优美的歌,让我们心灵得到一丝欣慰,几分充实。更让我们高兴的是途中遇见了一位老朋友,然后我们一起拜访一下。

1、《口技》选自《虞初新志·秋声诗自序》,作者林嗣环,字铁崖,清代人。

文章选自《虞初新志》,这是清代张潮编选的笔记小说

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