五年级语文教案

时间:2024-06-29 21:29:31
苏教版五年级语文教案

苏教版五年级语文教案

作为一名教学工作者,总归要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编精心整理的苏教版五年级语文教案,希望对大家有所帮助。

苏教版五年级语文教案1

教材分析:

《谈礼貌》是一篇说理性质的文章,告诉我们“学会礼貌待人,恰当地使用礼貌语言,就能使人与人之间的关系更加和谐,社会生活更加美好“这样一个道理。为了说明这个道理,课文举了三个典型事例。第一个事例来自小说《说岳全传》,用牛皋和岳飞问路时的不同的态度和语言,说明“礼到人心暖,无礼讨人嫌“;第二个例子来自于生活,用小朋友踩了女青年的长裙主动道歉的事,说明“礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁“;第三个例子来自一个伟人小故事,用周总理安慰理发师的事,说明“文雅、和气、宽容的语言,不但沟通了人们的心灵,而且反映出一个人的思想情操和文化修养“。

教学目标:

1、学会本课生字词,理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、懂得礼貌待人,使用礼貌语言能使人和人之间的关系更加和谐,社会生活更加美好。

4、初步感知说理性文章的表达方法。

教学重点:

有感情地朗读课文。学习课文中三个生动的事例,从中明白礼貌待人,使用礼貌语言的好处。

教学难点:

懂得礼貌待人能使人与人之间的关系更加和谐,社会生活更加美好。教育学生从小学会以礼待人,养成使用礼貌语言的习惯。

教学准备:

自制课件

教学过程:

一、创设情景,漫谈礼貌。

1、同学们,上课之前,你们有什么问题想我吗?你还知道有哪些礼貌用语?我们中华民族自古以来就是一个“文明古国,礼仪之邦”。礼貌待人,使用礼貌语言,有怎样的好处呢,今天,我们就一起来学习一篇专门谈礼貌的课文。(板书:谈礼貌)

2、读了课题,你想知道什么?

二、初读课文,整体感知。

1、自读课文,要求读准字音,读通句子,难读的句子多读几遍,不理解的词语可以借助工具书或同桌相互交流。

2、出示五个生字,指生带读,你已经记住了哪个字?怎么记的?会记还要会写,观察田字格,描红,你觉得哪个字最难写,范写,学生写。

3、交流不理解的词语

4、指名分节读课文。

5、获取信息的能力是学习能力的一种体现,通过读课文,你获取了哪些信息,这些都是作者的观点,为了说明这些观点,作者举了三个事例,用自己的话说说哪三个故事,最后作者又总结了观点,这就是我们这篇文章的结构,你想到了我们以前说过的哪篇文章,这些就是说理文

三、精读故事,感悟礼貌

1、课文用3个小故事来说明讲礼貌的好处,我们先来谈谈第一个故事。

2、牛皋、岳飞分别是怎样问路的呢?请同学们自由地朗读课文第二自然段,动笔画一画,画好之后读一读,思考:通过朗读,你认识了一个怎样的牛皋和一个怎样的岳飞?

3、感悟牛皋的粗暴无礼

(1)指名读牛皋问路的内容。

(2)你看到了一个怎样的牛皋?是从哪儿体会到的?

(3)你能通过朗读表现牛皋的无礼吗?(指导学生抓住“吼”读好牛皋的语言)

4、体会岳飞的彬彬有礼

(1)指名读岳飞问路部分的内容。

(2)从这些文字中,我们看到了一个怎样的岳飞?是从哪儿看出来的呢?(动作谦逊,言语文雅)

(3)指导朗读:带着感受,加上动作读一读,感受岳飞的彬彬有礼。

5、找三位同学上台表演,分别扮演牛皋、岳飞和老人。

6、小结:同样是问路,牛皋和岳飞采用了不同的方式,就有了截然不同的结果,这正如俗语所说——(板书)礼到人心暖,无礼讨人嫌。作者用这样一个事例说明在请别人帮忙的时候,应该讲礼貌,因为——礼到人心暖,无礼讨人嫌。作者还给我们举了哪两个事例呢?又说明了什么道理呢?我们下节课继续学习。

四、总结全文,拓展升华

1、看板书总结

2、说一说,你认为什么是礼貌?

礼貌到底是什么呢?礼貌其实很简单,

礼貌是在课堂上,当一个同学发言时,你能够专心倾听。

礼貌是当别人的发言不尽人意的时候,你能够不嘲笑别人或拿别人的发言开玩笑。

礼貌是当你赢了,你能够不炫耀;当你输了,你仍然能够微笑着为赢者送去掌声。

礼貌是当老师在批评一名同学时,你装作视而不见,而不是盯着那个同学看。

礼貌是有人掉了东西,你帮助他捡起来。也许他们距离物品比你近,但出于礼貌,你还是要做出弯腰去捡的姿势。

礼貌通过你的一言一行来表现,

礼貌在一个个细节中得以彰显,

它是这样简单,

就在你我他的不经意间……

这节课通过学习这篇议论文,懂得了礼貌的重要性,希望同学们都要做到讲礼貌,让别人都喜欢你,愿你拥有更多的朋友,能够和别人友好和谐的相处。

  板书设计:

19 谈礼貌

话题:礼貌待人,使用礼貌语言是传统

(1)问路(古人) 和气 得到帮助

例证

(2)踩裙(今人) 道歉 减少矛盾

(3)刮脸(伟人) 宽容 提高修养

苏教版五年级语文教案2

《毛主席在花山》

一、教材说明

这是一篇略读课文。文章记叙了毛主席1948年xx之交住在花山村时的几件事,表现了毛主席热爱群众、关心群众、和群众打成一片的革命情怀。

文章依次记叙了三件事:让警卫员把到别处碾米的群众请回来;派警卫员给碾米群众送去茶水;毛主席来到碾米群众中交谈并帮群众推碾子。

选编这篇课文的意图:一是体会文章记叙的顺序;二是体会文章所表达的思想感情,从毛主席关心群众生活、处处为群众利益着想的思想作风中受到教育和感染。

教学重点是引导学生体会从具体事件的记叙中,表现人物思想品质的写法。

二、学习目标

1、认识本课5个生字。

2、有感情地朗读课文。从毛主席的革命情怀中受到教育和感染。

3、初步学习通过具体事件表现人物思想品质、按一定顺序写的表达方法。

三、教学建议

1、要求学生用较快的速度默读课文,说出文章中讲了毛主席在花山的哪几件事。可要求用比较简练的话语概括出几件事情。在读懂课文的基础上,进一步讨论从毛主席在花山的几件事中体会到了什么。要引导学生从具体的事实内容出发,认真仔细地体会作品所表达的思想感情。

2、体会作者叙述的顺序。

……此处隐藏20489个字……>(5)通过读讲成语故事,引导学生学习查成成语词典。

2、积累反馈。

苏教版五年级语文教案14

复习要求:

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.复习生字词语,并能正确默写。

3.能用“尤其”、“启示”、“滴水穿石”造句。

4.照样子填空:“为了……我们可以……”

5.巩固练习4中的题目,复习省略号的几种用法。

6.复习例文《和书籍交朋友》,会写板报稿。

复习重点:

1.认读生字词语,并能正确默写。

2.照样子写词语、写句子。

3.会用“尤其”、“启示”、“滴水穿石”造句。

4.掌握省略号的几种用法。

5.复习例文《和书籍交朋友》,会写板报稿。

复习时间:

二教时

复习过程:

一、生字词语

1.认读生字词语。

2.听写词语。

申请铭记效率情况持之以恒

青睐码头锻炼兴趣炉火纯青

二、照样子分别写几个词语。

1.绿油油:

2.飘飘悠悠:

3.学习学习:

4.热气腾腾:

5.翩翩起舞:

三、句

1.照样子写句子。

①复习练习4第3题。②做练习册第55页第四题。

2.造句。

①尤其——

②启示——

③滴水穿石——

3.照样子填空。

为了提高读书效率,我们可以订一个读书计划。

开阔眼界,

四、省略号的用法.

1.复习练习4第4题。

2.教师强调省略号的几种用法:①表示列举事物的省略;

②表示说话时语气的断断续续。

3.完成练习册第56页第六题。

六、。写一板报稿

1.填空:板报稿的标题要(),幅要(),语言要(),还要写上作者的名字。

2.说写一板报稿。(见学生各自的)

第四单元姓名

一、看拼音,写词语。

shenqingmingjixiaoluqingkuangchizhiyiheng

()()()()()

qinglaimatouduanlianxingquluhuochunqing

()()()()()

二、照样子分别写几个词语。

1.绿油油:

2.飘飘悠悠:

3.学习学习:

4.热气腾腾:

5.翩翩起舞:

三、把句子写具体。

1.看了《火烧圆明园》,爷爷说:“落后就要挨打呀!”

看了《火烧圆明园》,爷爷说:

“落后就要挨打呀!”

2.姑妈说:“对岸就是我们的祖国。”

姑妈说:“对岸就是我们的祖国。”

3.张老师说:“你发烧了,休息一会儿吧?”

张老师说:“你发烧了,休息一会儿吧?”

四、造句。

1.尤其——

2.启示——

3.滴水穿石——

五、写出下面句子中省略号的作用。

1.桂林的山姿态奇特,有的像老人,有的像巨象,有的像

骆驼……

这句话中的省略号的作用是:

2.小冬边划着水,边喘着粗气对大伙儿嚷着:“我……我总

算……会……会游泳了!”

这句话中的省略号的作用是:

六、。

1.填空:板报稿的标题要(),幅要(),语言要()。

2。学写一板报稿。

苏教版五年级语文教案15

【教学目标】

一、知识与技能

1、学会本课的5个生字,2个多音字,理解13个词语的意思。能用“敬佩”、“再三”、“热泪盈眶”造句。

2、会借助课题归纳课文的主要内容。

3、学有余力的学生能按“塞银元——缝银元——送还银元”的顺序复述课文。

二、过程与方法

通过“自读→质疑→读议(解疑)→说练”的课堂教学结构,采用以启发式为中心的“读读、议议、说说”的教学方法,在读议、理解过程中穿插进行语言文字训练,在关注课文的深厚的人文内涵的同时,避免把课文上成空洞的说教课,政治思想课。应把时间限度地交给学生,启发、引导学生主动参与课堂教学,使整个教学流程自然、流畅,没有斧凿的痕迹,使学生轻松自如地读懂课文,掌握方法,达到了培养能力,发展智力的目的。

三、情感、态度和价值观

深悟两位首长乃是共产党领导人高尚人格精神的典型代表,他们严守军纪、关爱群众、以身作则、模范表率,才使“军爱民,民爱军”,“军民一条心”,才使自己的政党有了极强的凝聚力,使自己的战斗部队坚不可摧,得到了老百姓的普遍拥护,才使我们伟大的中国共产党从无到有,从小到大,从弱到强,历经艰苦卓绝的斗争二十八年,了压在人民头上的三座大山,了腐朽黑暗的国民党反动统治,取得了人民革命战争的彻底胜利,建立了人民当家做主的社会主义国家!

【教学重点】

1、通过自读自悟,感受“军爱民,民拥军”,“军民一条心”的军民鱼水般的深情。

2、借助课题,结合相关的问题概括课文的主要内容。

【教学难点】

按照“塞银元——缝银元——送还银元”的顺序复述课文。

【教学时间】两教时

【教学准备】

【教学流程】

第一教时

一、实物展示,激趣导入

1、出示两块银元,同学们,这是什么?对这是银元,是中华民国时期的钱币。

2、今天我们要学习的课文就和这两块银元有关,围绕这两块银元会发生一个什么故事呢?请同学们自由读课文,要求:

(1)读通课文,读准字音,记记生字的字形,想想新词的词义。

(2)想想课文主要讲了一件什么事情?

3、交流反馈

(1)做作业本第二题,做完后自由轻声朗读,全体完成后齐读。

(2)出示习题:

埋怨(mán mái )缝补(fèng féng )

(3)说说课文主要讲了一件什么事情?(暂时不要求学生十分完整的概括,

只要求学生说个大概)(孙老汉给刘司令员和邓政委沏茶时不小心打碎了茶壶,邓政委塞给他两块银元叫他再买一把。孙老汉的老伴把银元缝进了刘司令员的衣领里。刘司令员和邓政委又派人把银元送还给孙老汉)

二、分段理清文章线索

1、围绕着银元,你能给课文理出一条线索来吗?

(刘司令员和邓政委)塞银元——(孙老汉的老伴)缝银元——(刘司令员和邓政委)送还银元。

2、根据以上线索,给课文分段。

(1)学生根据提示分段。

(2)交流。

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