教师备课心得体会

时间:2024-03-25 19:22:32
教师备课心得体会(通用5篇)

教师备课心得体会(通用5篇)

当我们受到启发,对学习和工作生活有了新的看法时,就十分有必须要写一篇心得体会,如此可以一直更新迭代自己的想法。到底应如何写心得体会呢?下面是小编收集整理的教师备课心得体会(通用5篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

  教师备课心得体会1

备课,要备课标,备教材,备学生,才能叫备课。而现在忙碌的生活,让我们忽略了这些要素。课标,没有学透;教材没有花时间研究;更别说学生了,照搬照用的教案又怎么会适用于不同的学生呢?

书上说,特级教师于永正的教案本扉页上贴着课标,作为提醒,也就是告诉我们课标是多么重要。不同的年段对于学习的标准是不同的,只有心中有标,备的课才是不偏离大轨道的。我们语文,从听、说、读、写和综合性学习几个方面都有目标,那么教师在备课时,就一定要往这几个方面去考虑,而不能片面地只注重其中一项。如果不研读课标,我就不会知道原来语文课上,训练学生听懂别人说的话,也是语文;能说出完整的话,也是语文;能讲所学的规范语言运用到生活中也是语文。如果不知道的话,那么在课堂上就会忽略掉那些时机。

在熟悉课标的前提下,研读教材就是教师的基本功了。当然,繁忙的工作,让很多老师没有时间去研读,有时,在上课的前一天才匆匆掠过教材,找到重难点。我想,在这种情况下,是不可能去寻找突破重难点的最佳教学方式的,往往就用最简单最死板的方式去上课了。这样时间长了,自然设计教学的能力就会下降。为什么特级教师能成特级教师,能设计出那么多让人叹为观止的精彩流程呢?那就是因为他们常常研究教材,挖掘教材。

不断思考,寻找最佳的方式才走进课堂,时间一长,能力就会越来越高。在刚工作第一年的上半学期,我很忙,但大部分的时间都是用来写教案了。因为没经验,不知道有哪些前辈用过的很好的教学方式,所以花费了大量的时间,每天晚上做课件都是做到十一二点。不过现在回想起来,我很开心,因为我认认真真按照自己的教案做的课件,都备份了,以后完全可以用上。我现在也很庆幸的是我大四实习的时候遇到的师傅。我看过她的教案本,听过她上的课,先入为主吧,她的每节课都上得特别棒,流程跌宕起伏,让我一个听课的都在下面情不自禁地变成了学生。

她是我的启蒙老师,她让我以为老师就应该是这么地会设计。到了工作后,看到了自己的不足,那就是设计教案,于是我几乎是每天都要看视频,研究别人的课堂实录。看了视频,就记在心里,自己总结,这种方式可以用在哪里等等,这句话说得好,好在什么地方,我也用在我的课堂里,是的,我是照搬的,但是我是思考它好在哪里才会用。

现在第二年了,对重难点把握的能力更强了一些,但这还是建立在了解学生需要的基础上。我看过一个段子,是说,我喜欢吃香蕉,你给我一车苹果,我不吃,你还生气。这可能是说的爱情吧,我却想到了我们的学生。虽然我曾经纠结于教学流程,但现在我知道,我所做的全是为了孩子,而不是我。所以我还是会借鉴别人的,我备课还是要花很久,因为我要找到最好的,能够对孩子帮助最大的那个教学方式才行。

备课,很难很难,当然,若想它简单也很容易。关键在我们,我们想不想让它那么简单。

  教师备课心得体会2

作为第一次教六年级语文的我来说,缺少教学的经验,所以在平时的备课过程中,应该更加严格要求自己,尽量将教案备的详细些,不只是一个简单的框架。课前仔细研读文本,想个好的切入点。我喜欢在语文本上详细的写每一个环节,将上课要讲到的每一个知识点,甚至自己要讲的话都写出来,因为这样心理有底,也有了大致的变化方向,课堂上不怕出现突发状况。尤其在我对某个教学环节估计有误,上课便很容易表现出来,若发现后及时进行修改,下次讲课就可以避免这个问题。

有时看着自己凌乱的备课笔迹,但我觉得这才是最真实的。集体备课教案本的`设计很好,旁边开设的栏目正好可以作为补充或者反思之用。因为深刻了解了自己所备课的过程,所以每上完课之后,针对上课中出现的问题就可以及时修补,对教学教法进行总结,写写教学反思及体会。这对自己端正教学思想,改进教学方法,提高教学效率,确实很有好处,从而有利于不断提高备课、上课水平,能够取得事半功倍的效果。

  教师备课心得体会3

在顺店镇教育总支和学区的精心组织下,本学期顺店镇初中七年级,小学三年级同时开展了集体备课活动。在集体备课时,大家都有备而来,发言踊跃,不管是经验丰富的老教师还是刚刚走上讲台的新教师,都能积极地参与到群体中,各抒己见,从中使我学到了不少的教学经验,在平时的课堂实践中少走了很多弯路。下面就谈谈集体备课以来自己的一点体会:

一、集体备课节省了大量的备课时间,减轻了劳动强度。过去是一个人独立思考,而现在,是几个人合起来,共同来完成同一项任务,这样可以让我们有更多的精力,从事教材、教法的研究。

二、集体备课能使我们资源共享,提高教学效率。为了适应新课程新颖性和选择性的需要,仅靠一本教材和教参已经无法满足现在课堂教学的需要了。除了可利用自有的一些资料外,能为我们提供丰富多彩的教学信息就是互联网了。因此,我们将网上查找的一些信息进行整合,为组内人员共享,弥补了书本材料的不足,丰富了课堂教学内容,提高了课堂效率。三、能扬长避短,更好地发挥自己的教学水平,提高教学的质量。

一次集体备课的讨论,就是教师间的一次思想碰撞,一次碰撞就会有一次的提升,就会有一次的收获。通过集体备课活动,教师之间改变过去“闭门造车”、“单打独斗”的备课方式,大家群策群力,将个人的智慧和特点展现出来,组内人员取人所长、补己之短,互相学习、互相促进,能及时将教学过程中反馈来的信息及时处理,不断总结教学经验,充实教案,完善教法,在互动中提高了工作效率。例如:集体备课能让不同的老师以不同的风格备同一堂课,从中我们可以选择最适合自己实际的教学方法,从而使教学达到最佳的效果。

总之,在集体备课中,也有存在的问题及困惑,如何把传统的教学手段与现代教学手段紧密结合起来,打破过去一个人独立思考,靠一本教材和一本教参书来完成课堂教学,今天已不能满足现在课堂教学的需要了。怎样根据不同年龄阶段孩子们的心理特点,采取有效的教学手段,设计趣味教学来吸引孩子的注意力,成功的完成课堂教学。而今,通过多人合作,共同探讨,将一项任务分开化,我们有了更多的精力,从事教材、教法的研究,在闲的时间里,通过互联网获取了更多的资料和信息。我会继续坚持个人钻研与集体备课相结合,在互动提高的过程中,不断形成具有个人特色的教学风格。

  教师备课心得体会4

“有备而来,胸有成竹”我很喜欢这样经典的话语。

今天上午在海口市第十一小学多功能室听了陈文华老师《浅谈教师备课》的专题讲座。使我受益匪浅,也学习到很多。教学是一门艺术,教师不能不知道如何备课,不能不研究备课艺术。在备课上花一份精力,在教学中就有一分的收获。教师要摸清学生的知识水平和学习习惯,吃透教材,还要考虑教学目的、原则和方法,只有备好课,才能安排好教学环节,在有限的时间里,始终抓住学生的注意力,引导学生有效地进行学习,真正发挥教师的主导作用,保质保量地完成教学任务。要随时随地翻阅教材,要体会有关章节的精神实质,把它变成自己的教学思路灵活应运,确定教学目的。

备课应包括以下几点:

1、备课标。课标是非编写教科书和进行教学的基本依据,是检查教学质量的主要标尺。

2、备教材。教材,包括教科书、参考资料、媒体教材等,它是教学大纲的充实和展开,它反映了教学大纲的内容和要求,把学科的整体和各部分的教学目的反映得更加清晰。

3、备教参。“给学生一杯水,教师需有一桶水”。要广泛阅读有关教学参考资料,开拓知识领域,掌握必要的新知识、新理论、新技术、新科学成就。教师知识丰富了,方能得心应手,讲解自如。

4、备学生。在重视研究教材的同时,还要重视对学生的了解、分析和研究,这是教学取得的成功必不可少的前提,也是备课的重要内容。

5、备方法。就是在解决“教什么”的基础上,落实“怎么教”,即根据教学目的、教材内容和学生实际进行教法的设计、选定和加工。

虽说备课是艰苦的劳动过程,但其中也充满着艺术乐趣。当我在这项劳动中真正付出心血、流出汗水时,就会得到收益获得成功、感到欣慰、乐趣无穷。因而,作为一名教师不能不知道如何备课。谈到备课,有人说它不重要,我认为是不正确的。因为,备课是上课的准备,是上课思路的演习。备课,是教师创造性的劳动过程。在这个过程中,教师要钻研新课程标准及教材,要查阅资料、要确定教学目的、要选择适当的课堂教学类型。

要考虑教学方法。要设计编写教案,还要借鉴相邻、相关学科的教学经验,更要研究国家教育的全局形势……可以说,教师课上的一言一行,是以课下的精心准备为代价的。备课是否能达到教学中教师所期盼达到的目的。这就要看教师是否做到了有的放矢。即:是否做到了对学生的思想情况、年龄特点、综合素质、能力水平、班风纪律等情况了如指掌。是否有针对性地采取了相应而适当的措施。所以说,备课不能脱离学生的实际,不能离开了解学生这个重要基础。一节课要备的适合学生的“认知特点”才行。只有这样,上课才具备了它前提的条件。

  教师备课心得体会5

学校为了提高教学质量,我校采取了年级组集中备课,每月推出一人讲课的方式,进行听课、研讨。教师备好课是上好课的前提,下面我也就我校实施集体备课的情况谈几点看法:

第一:集体备课有许多可取之处,集体备课真正集中了各位教师的教学智慧,取长补短,为促进教师"共同富裕"大开方便之门。其中很重要的一点是能帮助年轻教师迅速成长,引领新教师早日入门,尽快熟悉教育教学,可以使新教师在教学中少走弯路,缩短成长周期。另一方面也让老教师更加谦虚谨慎、严谨治学.

第二:个人单打独斗只能使自己越来越落后,完全不适应时代及新课程的要求,而集体备课为老师们提供了一个互相交流的平台,同事们进行教研交流,了解他人的教学思路和方法,相互取长补短,推陈出新,这既有利于学生的学习,也利于我们教师自身素养的提高。

第三:集体备课有利于增强教师间的合作意识,凝聚教师的合力,营造良好的教学研究氛围。新课程倡导自主、合作、探究的学习方式,这不仅适用于学生,也同样适用于教师。通过集体备课,教师之间学会协作和分享,提高了工作效率,增加了课堂教学的知识含量。集体备课能大力促进学校的教科研氛围.

集体备课中,主备人选择要备的课,主备人先备课,备好后,主备人介绍自己的教学构思、教学目标、教学重点、难点、教法、学法、教学时数、教学构思、教学设计等,其他成员进行补充、删减、矫正,初步形成教学设计预案,最后主备人进行整合。

本次备课让我们从中学到了不少的知识,明确了新课程改革在倡导学生自主、合作、探究学习的同时,也要求教师自主、合作、探究,形成研讨氛围。本次备课,本组成员坦诚交流,力求完美。

《教师备课心得体会(通用5篇).doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式